根据2023年3月教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》文件：

　　一边做“减法”，一边做“加法”，本科专业迎来“大洗牌”，高校如何布新局？

　　根据山东大学发布的《2023年9月至2024年8月本科专业设置及调整情况》，该校27个暂停招生的本科专业分别是：金融工程、保险学、公共事业管理、世界史、文物与博物馆学、文化产业管理、电子信息工程、物联网工程、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、金属材料工程、过程装备与控制工程、车辆工程、测控技术与仪器、物流工程、土木工程、水利水电工程、信息管理与信息系统、市场营销、国际商务、人力资源管理、物流管理、工业工程、旅游管理、信息安全、电子商务、海洋资源与环境。

　　撤销的10个专业分别是：书法学、高分子材料与工程、包装工程、材料物理、材料化学、工业设计、交通运输、资源循环科学与工程、制药工程、电子商务（工学）。同时新增了工程软件、运动训练2个专业。

　　近日，在2025年贵州省教育工作会上，贵州大学党委书记杨未围绕学科专业调整优化、服务经济社会高质量发展作交流发言，她提到2024年，贵州大学获批冶金工程、环境科学与工程等6个博士点，其中工学类博士点5个，占全省新增工学博士点总数的100%。

　　在存量优化上，对重点建设学科专业进行末位淘汰；在增量培育上，新增智能科学与技术学科及行星科学等急需专业；在流量调控上，停招就业率低于警戒线个传统本科专业，向教育部申请撤销了15个专业。

　　近日，据安徽医科大学消息，为深化高校学科专业结构改革，学校将围绕建设医疗卫生、生物医药、健康服务、人工智能与智慧医疗等4个专业集群，优化调整学校35%左右的专业，设置专业点总数不超过35个，服务安徽省十大新兴产业的专业比例超过90%。其中，新增服务国家需求、突出交叉融合、体现医科特色的专业3-5个，改造升级专业5个，减招专业4个，停招专业11个，撤销专业2个。

　　可以看出，今年调整本科专业的高校并不只是山大。事实上，从去年开始高校本科专业便迎来前所未有的“大洗牌”。

　　2024年9月26日，在国新办举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部副部长吴岩表示，12年来，新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。教育部开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整。今年共增设国家战略急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个。

　　2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《方案》），其中提到，高校要科学制定学科专业发展中长期规划，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。

　　《方案》还明确，“到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。”并规定，“对连续5年未招生的专业予以撤销处理”。这是教育部首次通过指标来调控高校专业。

　　2024年7月23日，教育部高等教育司公布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，提出要“加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。”

　　《通知》明确，支持高必威登录网址校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。

　　“一破一立”“一撤一增”，专业大洗牌的背后，并非简单的“加减法”，而是有着深刻的底层逻辑。

　　专业设置调整，首先要解决就业的结构性矛盾。有些专业，曾经的确是热门专业，但在经济发展和产业结构加速调整的背景下，可能逐渐 “由热变冷”。这些专业人才供过于求，毕业生就业竞争力减弱，专业与市场需求不适配的问题日益凸显，造成了相当大的就业压力，必须充分考虑高等教育供给与社会需求的适配性问题，积极响应社会发展及对人才培养的需求变化，加速调整专业布局与市场的供需关系。那些就业率过低、多年持续不适应市场需求的专业，自然也就成为调整的重点对象。

　　而更深层次来说，则是专业调整的小逻辑要服务国家战略需求的大逻辑。新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能等新兴产业正在重塑经济社会格局。谁能够在人工智能等前沿技术领域掌握优势，谁就能在国际竞争中占据主导地位。

　　高等教育是人才培养的主阵地、科技创新的原始策源地，必须服务国家战略需求。因此，主动布局新兴学科专业，扩大急需紧缺学科专业布点，实现专业深度交叉融合，提高本科专业建设与国家战略急需的适配度，成为必然选择。

　　可以看到，在这一轮专业调整中，科技前沿和国家关键战略领域受到重点聚焦，高校专业设置与战略性新兴产业的对接更加紧密，高校专业设置和人才培养对高质量发展的响应度显著提升。提升人才竞争力与科技支撑力，也是我们当下建设教育强国，更好地服务支撑中国式现代化建设的重中之重。

　　每个专业都会有各自的“生命周期”和时代使命。当初设立某个专业是顺应时代需求，如今撤销某个专业也是社会发展的必然结果。今天的热门专业，在未来或许也会与社会经济发展脱节。

　　专业的撤与增，还仅仅是第一步。简单的专业“加减法”显然无法回应社会经济发展对高素质人才的需求问题。人工智能时代，技术日新月异、市场环境快速变化。建立跨专业、跨学科、跨领域、跨组织联合培养的机制，推进政府、企业、高等院校和科研机构跨界合作，着力加强创新能力培养。大学专业设置应当面向市场、面向就业、面向国家发展战略。