南都讯 记者孙小鹏 5月7日，首届“AI驱动·学科共融：大中协同创新人才培养研讨会”在香港科技大学(广州)举办，旨在为中学与大学搭建沟通交流的平台，深度剖析了当下教育面临的机遇与挑战，更凝聚起“以技术创新为驱动、以学科融合为纽带、以协同育人为目标”的发展共识。

　　2025年4月16日，教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》，明确提出“全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革”。广东省积极响应国家战略，早在2024年便印发《广东省人工智能赋能基础教育行动方案(2024-2027)》，大力推动人工智能与基础教育深度融合，走在教育创新的前列。

　　广东省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长林如鹏指出，要把握AI战略机遇，通过建设智慧课堂等举措推进“AI+教育”深度融合，培育具备跨学科能力的创新人才；构建大中衔接培养体系，鼓励高校与中学开展课程共建及科研合作，建立覆盖全学段的一体化育人链条；深化产教协同创新模式，依托腾讯等科技企业打造粤港澳联合实验室，实现产业链与人才链有机衔接，共同探索具有广东特色的智能教育新范式。

　　为迎接AI浪潮引发的教育变革，香港科技大学(广州)勇立潮头，创新设立“枢纽”与“学域”架构，打破学科壁垒，构建起深度融合的交叉前沿学科育人体系，致力于培养面向未来的创新型科技人才，全力争当AI赋能教育变革的先行者。

　　香港科技大学(广州)校长倪明选教授指出，AI时代下，科技在变，产业在变，教育不能不变。港科大(广州)以每一位学生成长为中心，制定战略路线发展教育教学新质生产力与教育治理升级，提供与时俱进的工具或智能体与科研结合，培养具有前瞻性思维和实践能力的科技创新人才。

　　香港科技大学(广州)副校长(教学)吴景深教授强调，随着人工智能时代的到来，教育改革已成为必然趋势。香港科技大学(广州)通过整合学科育人范式的变革，定义了“因材施教，以学生成长为中心”的未来人才培养模式，旨在培养复合型创新创业领军人才。学校通过构建课程知识模块超市体系，强化和提升学生的专业特长，同时通过通识教育体系，点亮学生的能力并拓宽知识面，为学生打造通专融合的知识结构。

　　In May， a man in Fuzhou city， Fujian province， collapsed after eating bitter calabash and was rushed to the hospital. He suffered from severe vomiting， abdominal pain， dizziness， and lost consciousness three times. Doctors diagnosed him with shock， low blood pressure， kidney damage， and electrolyte imbalances — conditions ultimately traced to the bitter calabash he had consumed.

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